FIN DE AÑO
Este año se dieron por finalizadas las clases del Curso Con la Compu yo tambièn puedo, el día 30 de noviembre del corriente año.
Felicitamos a Belèn Mazzuchini, Tamara, Joaquìn, Federico y Belén Ávalos por haber finalizado sus respectivos cursos este año con nosotras. Esperamos continuar el año que viene.
Nos vemos en el acto de Fin de Año de la Escuela Kennedy!
REZO ESPECIAL DEL SANTO ROSARIO A MAMA MARIA
HNOS EN LA FE:
ESPERO DISCULPEN EL TIEMPO QUE PASO Y NO PUDE HACERLO ANTES, EL COMPARTIR ESTAS FOTOS MARAVILLOSAS; LES CUENTO QUE MAS QUE FOTOS FUE UNA EXPERIENCIA, VIVENCIA QUE NOS REGALO EL SEÑOR A TODOS LOS QUE HEMOS PARTICIPADO INOLVIDABLE Y SENTIMOS QUE HA QUEDADO GRABADO EN NUESTROS CORAZONES PARA SIEMPRE.
SABEN EL VER QUE ELLOS A PARTE DE SER NIÑOS Y TENER DISCAPACIDADES DIFERENTES LE REGALAN CON ESA PARTICULAR FRESCURA, DULZURA, PUREZA, HUMILDAD, INOCENCIA Y TANTAS OTRAS CUALIDADES QUE EN ESTE MOMENTO YA NO ME SALEN EL REZO DEL SANTO ROSARIO A MAMA MARIA SIN NINGUN INTERES NOS ERIZO LA PIEL Y NUESTRO CORAZON SINTIO TANTA CONGOJA Y NOS HIZO SENTIR CRISTIANOS TAN MEDIOCRES QUE SOLO ESTAMOS ENCERRADOS EN NOSOTROS MISMOS EN NUESTROS PROBLEMAS Y NO VEMOS OTRAS REALIDADES AUN PEORES QUE LAS NUESTRAS. ESPERO QUE CAUSEN LO MISMO EN USTEDES PORQUE ESTAS HISTORIAS DE VIDAS SON LAS QUE DEBERIAN HACERNOS CRECER COMO CRISTIANOS EN LA PRACTICA DE LA IGUALDAD ENTRE HERMANOS A PESAR DE LAS DIFERENCIAS PORQUE A TODOS DIOS NOS OTORGO UN DON Y TENEMOS QUE SABER VER, LA MISERICORDIA, LA ESPERANZA DE TENER FIRME NUESTRA FE EN DIOS. AMIGOS HERMANOS SOLO ME RESTA DECIRLES QUE EN LA PROXIMA TRANSMISION DE ESTE ROSARIO NO DESAPROVECHEMOS LA OPORTUNIDAD DE IR A COMPARTIR CON ELLOS ESTE MARAVILLLOSO REGALO QUE DIOS NOS DA PARA ENTRAR EN ESTE MUNDO TAN ESPECIAL Y ENRIQUECEDOR. Y LES CUENTO QUE NO SABEN CON LAS ANCIAS QUE ELLOS ESPERAN LA PROXIMA TRANSMISION Y LA REPERCUSION QUE CAUSO EN LA FLIA DE LOS CHICOS DE LA ESCUELA Y CREO QUE TAMBIEN EN NUESTRA AUDIENCIA.MOVILIZO MUCHOS SENTIMIENTOS ESCONDIDOS PARA GLORIA DE DIOS Y ESO CAUSA LA RADIO DE MAMA MARIA, DONDE ELLA LLEGA HAY LLUVIAS DE BENDICIONES. TAMBIEN PARA LAS DOCENTES LES PIDO UNA ORACION DE AGRADECIMIENTO A DIOS POR DARLE EL ESPECIAL DON DE AMAR ESA PROFESION QUE MAS QUE ESO ES PARTE DE SUS SENTIMIENTOS Y DE LA GRANDEZA DE SUS CORAZONES UN ABRAZO EN MARIA. LLUVIA DE BENDICIONES PARA TODOS.
SILVITA.
PEDAGOGÍAS DE LAS DIFERENCIAS
CIERRE DE INSCRIPCIÓN 10 DE SEPTIEMBRE
Los invitamos a recorrer la propuesta académica del Curso de posgrado “Pedagogías de las diferencias”
Los invitamos a recorrer la propuesta académica del Curso de posgrado “Pedagogías de las diferencias”
La educación no parece preocupada con las diferencias sino con aquello que podríamos denominar como una cierta obsesión por los “diferentes”, por los “extraños”, o tal vez en otro sentido, por “los anormales”. El hecho de traducir algunas de las diferencias como “sujetos diferentes” vuelve a posicionar esas marcas como opuestas y negativas a la idea de la “norma”, de lo “normal” y, entonces, de lo “correcto”, lo “positivo”, lo “mejor”, etc. Se establece, así, un proceso de “diferencialismo” que consiste en separar, en distinguir de la diferencia algunas marcas a las que podríamos denominar como “diferentes” y de hacerlo siempre a partir de una connotación peyorativa y subalterna. Y es ese diferencialismo, ese discurso diferencialista, el que hace que, por ejemplo, la mujer sea considerada el problema en la diferencia de género, que el niño o el anciano sean considerados el problema de la diferencia de edad, que el joven sea el problema en la diferencia de generación, que el extranjero sea el problema en la diferencia de lengua, que las personas con discapacidad sean pensadas como las que cargan con el problema de la diferencia de cuerpo. La preocupación por las diferencias en la escuela puede haberse transformado, así, en una obsesión por los diferentes. Y cabe sospechar de esa modalidad de traducción pedagógica que se obstina desde siempre en señalar quienes son los “diferentes”, banalizando al mismo tiempo las diferencias.
Destinatarios
Docentes, directivos y supervisores; profesionales vinculados con las áreas de currículum, gestión, formación y capacitación docente. Profesionales vinculados con la producción y gestión de recursos para la escuela. Funcionarios de organismos públicos y miembros de organizaciones no gubernamentales. Profesionales y estudiantes del área de la filosofía, letras, antropología, sociología, psicología y psicoanálisis.
Calendario académico: septiembre a diciembre de 2009Inscripción hasta el 10/09/2009
Docentes, directivos y supervisores; profesionales vinculados con las áreas de currículum, gestión, formación y capacitación docente. Profesionales vinculados con la producción y gestión de recursos para la escuela. Funcionarios de organismos públicos y miembros de organizaciones no gubernamentales. Profesionales y estudiantes del área de la filosofía, letras, antropología, sociología, psicología y psicoanálisis.
Calendario académico: septiembre a diciembre de 2009Inscripción hasta el 10/09/2009
Aranceles
Residentes en la Argentina: Matrícula de $ 185 y 4 cuotas de $ 185Residentes en el exterior consultar en delasdiferencias@flacso.org.arModalidad de Pago en www.flacso.org.ar/pagosInscripción a través de www.flacso.org.ar/educacion y www.flacso.org.ar/formacion
Residentes en la Argentina: Matrícula de $ 185 y 4 cuotas de $ 185Residentes en el exterior consultar en delasdiferencias@flacso.org.arModalidad de Pago en www.flacso.org.ar/pagosInscripción a través de www.flacso.org.ar/educacion y www.flacso.org.ar/formacion
Informe
Carolina Nicoradelasdiferencias@flacso.org.arTeléfono 5238-9300 (int. 366)Fax 4375-4070Área de Educación - FLACSO ArgentinaAyacucho 551 (1026)Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Carolina Nicoradelasdiferencias@flacso.org.arTeléfono 5238-9300 (int. 366)Fax 4375-4070Área de Educación - FLACSO ArgentinaAyacucho 551 (1026)Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Lunes 24 de agosto de 2009
*Belén trajo los cálculos faltantes terminados pero no pasó los resultados a su planilla ya que primero quiso que los corrija para ver si los cálculos estaban bien. Rebicé y todo le dió perfecto. Por tanto los copió en sus lugares correspondientes.
Con ella iniciamos la activad del "Informe de Observaciones", le cuesta mucho realizar las oraciones de manera estructurada. Llevó a su casa esa tarea.
*Tamara trajo terminado su informe, pasado en tinta. También se nota que le cuesta un poco realizar oraciones estructuradas pero las resuelve.
Ella inició la tarea de tomar las medidas directamente de la planilla impresa original y pasarla a su cuaderno. Incluído Título.
*Nadia aún realiza un repaso de las planillas en Word y realizar la suma utilizando el programa de la calculadora, aún no hiniciamos con Excel.
*Joaquín realiza la tarea de responder preguntas en base al texto con el que iniciamos. Por lo tanto mantiene abierta dos ventanas. Lo cual le permite intercambiar facilmetne entre sus respuestas y el lugar de búsqueda de las mismas. La tarea consiste en que individualice los párrafos donde se encuentran las respuestas a las preguntas.
*Maximiliano terminó de individualizar palabras que comiencen con..., sustantivos, adjetivos con colores solicitados. Inició el trabajo de Responder las preguntas en base al texto.
Observaciones:
-se les realizó una invitación para asistir a una choripaneada con el grupo y docentes. Tienen que traer autorización.
Con ella iniciamos la activad del "Informe de Observaciones", le cuesta mucho realizar las oraciones de manera estructurada. Llevó a su casa esa tarea.
*Tamara trajo terminado su informe, pasado en tinta. También se nota que le cuesta un poco realizar oraciones estructuradas pero las resuelve.
Ella inició la tarea de tomar las medidas directamente de la planilla impresa original y pasarla a su cuaderno. Incluído Título.
*Nadia aún realiza un repaso de las planillas en Word y realizar la suma utilizando el programa de la calculadora, aún no hiniciamos con Excel.
*Joaquín realiza la tarea de responder preguntas en base al texto con el que iniciamos. Por lo tanto mantiene abierta dos ventanas. Lo cual le permite intercambiar facilmetne entre sus respuestas y el lugar de búsqueda de las mismas. La tarea consiste en que individualice los párrafos donde se encuentran las respuestas a las preguntas.
*Maximiliano terminó de individualizar palabras que comiencen con..., sustantivos, adjetivos con colores solicitados. Inició el trabajo de Responder las preguntas en base al texto.
Observaciones:
-se les realizó una invitación para asistir a una choripaneada con el grupo y docentes. Tienen que traer autorización.
-Se les solicitó que vayan juntando tickets ya que serán utilizados en una actividad próxima.
Lunes 17 de agosto
Este día no se dictó clases por ser la conmemoración de la Muerte del Gral. José de San Martín.
Lunes 10 de agosto de 2009
*Belén trajo terminado su trabajo, los resultados sorprenden y satisfacen. Marcó los bordes con birome roja, los datos también están en tinta.
Las celdas están rellanas con colores, muy prolijo.
Las celdas están rellanas con colores, muy prolijo.
Continuó este día con el cálculo de suma realizado sin el programa. Como le costaba mucho calcular todos los número de un sola vez lo fuimos haciendo por etapa por ejemplo para calcular una columna con 12 números fuimos haciéndolo de a dos y al resultado le sumabamos el número que seguia. (12+24= 36+10=46...). Esa misma tarea la llevó para hacer en su casa y los resultados los debía ir colocando en las celdas correpondientes.
*Tamara también trajo su actividad, pegada en su cuaderno, con los bordes de la planilla prolijamente marcados con tinta de birome.
*Tamara también trajo su actividad, pegada en su cuaderno, con los bordes de la planilla prolijamente marcados con tinta de birome.
Este día Tamara debió realizar un "Informe de observaciones" La idea era que ella comente el proceso de la realización del trabajo que hizo en su cuaderno lo más detallado posible. Con este trabajo ellos deben concentrarse en los detalles y seguir una estructura, un proceso. Por ejemplo que enumeren Qué hicieron, Cómo, que color de birome usaron, que tipo de letra, entre otras cosas. Lo inició en lápiz y de tarea debió continuar en su casa con el informe.
*Gregorio no estuvo en esta clase.
*Este día fue se juntó a ambos grupos para trabajar en la misma sala. Antes de iniciar la clase miramos el blog donde subimos información sobre "Con la Compu yo también puedo". Ya que llevé una notbook con acceso a internet por medio de un módem USB 3G.
Ana les explicó primero ¿qué era ese aparato que estaba sobre la mesa? Yo di por hecho que lo sabían pero por ejemplo Belén preguntó si funcionaba como las otras.
Maxi, Integrante del nivel uno preguntó si se podía escuchar música. Respondimos que sí. Tareas pendientes, escuchar desde CD, DVD, MP3 como también ver películas.
Luego vimos sus fotos que se encuentran subidas en este blog y por último vimos un video extraído de youtuve del himno Nacional Argentino cantado por Patricia Sosa el cual también está interpretado con señas por la misma cantante.
Para tener un archivo visual les tomé fotos y gravé un video para mostrar lo necesario e interesante y provechoso que sería contar con acceso a Internet.
*Este día fue se juntó a ambos grupos para trabajar en la misma sala. Antes de iniciar la clase miramos el blog donde subimos información sobre "Con la Compu yo también puedo". Ya que llevé una notbook con acceso a internet por medio de un módem USB 3G.
Ana les explicó primero ¿qué era ese aparato que estaba sobre la mesa? Yo di por hecho que lo sabían pero por ejemplo Belén preguntó si funcionaba como las otras.
Maxi, Integrante del nivel uno preguntó si se podía escuchar música. Respondimos que sí. Tareas pendientes, escuchar desde CD, DVD, MP3 como también ver películas.
Luego vimos sus fotos que se encuentran subidas en este blog y por último vimos un video extraído de youtuve del himno Nacional Argentino cantado por Patricia Sosa el cual también está interpretado con señas por la misma cantante.
Para tener un archivo visual les tomé fotos y gravé un video para mostrar lo necesario e interesante y provechoso que sería contar con acceso a Internet.
Lunes 03 de agosto de 2009
Luego del receso por la gripe A y las dos semanas correspondientes a las vacaciones de invierno Iniciamos las tareas nuevamente con la asistencia de 4 de los 7 alumnos.
*Belén realiza hoy una actividad donde tiene que dibujar una planilla que ha realizado anteriormente utilizando el programa... pero esta vez en su cuaderno.
Tiene que usar regla para trazar las columnas y filas de la tabla.
Debió calcular las medidas para trazar la tabla.
Tiene que usar regla para trazar las columnas y filas de la tabla.
Debió calcular las medidas para trazar la tabla.
Le cuesta entender el cálculo de división y para qué lo necesitaba. Por lo tanto debí ayudarla con el cálculo de división.
Posteriormente iniciamos la marcación en la hoja. Por ejemplo debíamos dividir la hoja en 7 columnas de 2,5 cm. Le mostré cómo hacerlo y ella continuó el trabajo.
Decidió hacerlo con lápiz y luego de tarea le planteé que le trazara las líneas con tinta de birome.
Belén es muy meticulosa y ordenada en su trabajo.
Posteriormente iniciamos la marcación en la hoja. Por ejemplo debíamos dividir la hoja en 7 columnas de 2,5 cm. Le mostré cómo hacerlo y ella continuó el trabajo.
Decidió hacerlo con lápiz y luego de tarea le planteé que le trazara las líneas con tinta de birome.
Belén es muy meticulosa y ordenada en su trabajo.
*Tamara realiza la misma actividad que Belén, no le costó mucho la comprensión y realizó la planilla ese mismo día. Como tarea debía pasar en birome los bordes.
*Gregorio va más atrasado, él está aún trabajando con el programa excel.
INFORME DESARROLLO DE CLASES KENNEDY
El Día 13 de abril dieron inicio el segundo periodo de las clases del Programa Con la Compu yo también puedo.
Se han formado dos grupos uno de los cuales es el denominado primer nivel que tendrá clases los días viernes y el otro grupo denominado segundo nivel los días lunes. Este mismo grupo está formado por alumnos que han realizado el primer nivel el ciclo lectivo 2008.
Se han formado dos grupos uno de los cuales es el denominado primer nivel que tendrá clases los días viernes y el otro grupo denominado segundo nivel los días lunes. Este mismo grupo está formado por alumnos que han realizado el primer nivel el ciclo lectivo 2008.
LUNES 10 DE AGOSTO
Este día estuvieron por primera vez juntos ambos grupos, ya que Maxi y Joaquín (nivel 1 venían a clases los viernes) se unieron al grupo de Belén, Tamara, Gregorio (nivel 2 de los lunes). Antes de iniciar nuestras clases vimos unas fotitos y videos que se encuentran en el blog de la Compu yo también puedo. Como en la sala no contamos con acceso a Internet los chicos nunca han podido ver sus fotos hasta ese día. Utilizamos una notbook con acceso a la red. Solo uno me dijo que utilizaba la computadora en alguna ocación en algún ciber para escuchar música; el resto, solo usa la compu en estas clases ya que no cuentan con dicha herramientas en sus casas y menos con Internet. Tu participación mediate tus comentarios, ideas y sugerencias siempre cuentan. Animate y ayudanos a continuar haciendo de Con la Compu yo también Puedo un mundo de beneficios y oportunidades para nuestros chicos. Gracias. Natalia Isabel González.
PILOTO CON CAPACIDADES ESPECIALES EN GOYA
En el marco de la 5ta. fecha del Campeonato Argentino F1 Power Boat realizado el fin de semana ultimo en Goya, el piloto con capacidades especiales Carlos Breyaui, además de participar de la competencia deportiva, también visitó la Escuela Especial Nº 2 y el Centro Integral de Educación Especial (CIEE)Acompañado por integrantes del Consejo Municipal del Discapacitado, el actual líder del Campeonato Argentino F1 Power Boat, Carlos Breyaui, no solo dedicó parte de su tiempo a los medios de comunicación de Goya, para hablar de la competencia motonáutica, y de su “nueva vida” desde hace 15 cuando un accidente lo dejó incapacitado de caminar, sino también compartió su valioso tiempo con chicos especiales.
En las notas periodísticas, Breyaui brindó detalles acerca del accidente que le costó sus miembros inferiores, pero también instó a las personas discapacitadas a continuar realizando actividades que, como en su caso, el deporte, lo ayudaron a crecer como persona a tal punto de poder superar sus límites llegando en la actualidad a ser el líder en el Campeonato Argentino del F1 Power Boat.
EN ESCUELA ESPECIAL
El destacado deportista, junto a la Presidenta del Consejo Municipal del Discapacitado, Mariana Santajuliana; el vicepresidente de dicha entidad, José Barboza y el encargado del CIC Norte, Héctor Perrota, visitaron la Escuela Especial Nº 2, John F. Kennedy, donde fueron recibidos por la Directora, Beatriz Bernasconi, docentes y alumnos.
En el establecimiento, Breyaui mostró a los chicos su lancha de competición y compartió anécdotas con ellos. También los invito –sin tener que pagar la entrada-
a concurrir al espectáculo de la competencia náutica que se desarrolló el fin de semana pasado.
Una experiencia similar vivió el piloto de motonáutica en la sede del Centro Integral de Educación Especial, (CIEE), donde fueron recibidos por la directora Alicia Corgnali, lugar en el cual además de presentar su lancha también compartió su experiencia de vida.
INICIO DE ACTIVIDADES
El inicio de las clases de computación del Programa Con la compu yo también puedo para los alumnos de la Esc. Kennedy y Cedicom 9 de julio se reanudarán el día lunes 3 de agosto en sus abituales horarios.
CONSEJO DEL DISCAPACITADO REANUDA CURSOS Y TALLERES
Bienestar Social
Miércoles, 29 de Julio de 2009 20:45
El Consejo Municipal del Discapacitado, dependiente de la Secretaria de Bienestar Social, informó que a partir del próximo lunes, 3 de agosto, se reanudarán en forma normal las actividades.
Así, el Taller de Braille, volverá a dictarse los días martes y jueves de 9,30 a 10,30 horas, en el CIC Norte al igual que el Taller de Huerta, que se enseña en el mismo lugar, avenida Alem y Bella Vista, de lunes a viernes de 9,30 a 12 horas.
Por otra parte, el Consejo Municipal del Discapacitado, hace saber que continúa atendiendo todos los viernes en el CIC Sur, sito en avenida Eva Perón y Caa Guazú, lugar este donde se realizan asesoramientos y gestiones referentes a discapacidad
CONSEJO DEL DISCAPACITADO REANUDA CURSOS Y TALLERES
Bienestar Social
Miércoles, 29 de Julio de 2009 20:45
El Consejo Municipal del Discapacitado, dependiente de la Secretaria de Bienestar Social, informó que a partir del próximo lunes, 3 de agosto, se reanudarán en forma normal las actividades.
Así, el Taller de Braille, volverá a dictarse los días martes y jueves de 9,30 a 10,30 horas, en el CIC Norte al igual que el Taller de Huerta, que se enseña en el mismo lugar, avenida Alem y Bella Vista, de lunes a viernes de 9,30 a 12 horas.
Por otra parte, el Consejo Municipal del Discapacitado, hace saber que continúa atendiendo todos los viernes en el CIC Sur, sito en avenida Eva Perón y Caa Guazú, lugar este donde se realizan asesoramientos y gestiones referentes a discapacidad
"BRAILLIN" AYUDA PARA NIÑOS CIEGOS
HOLA:ES POSIBLE QUE NO ME CONOZCAS, PERO SI RECIBISTE ESTA INFO ES PORQUE LA PERSONA QUE TE LO MANDÓ SÍ ME CONOCE, O SINÓ, LA QUE ME CONOCE ES LA PERSONA QUE SE LO MANDÓ A TU CONTACTO …
MI NOMBRE ES VIRGINIA PEREZ, Y SOY PROFESORA PARA CIEGOS DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES-ARGENTINA.
EN 2002, CREÉ UN MUÑECO PARA ENSEÑAR EL SISTEMA BRAILLE A NIÑOS CIEGOS, JUGANDO.
LA UTILICÉ COMO MATERIAL DIDACTICO EN ESCUELAS COMUNES DONDE CURSABAN NIÑOS CIEGOS.
TUVO TAN BUENA REPERCUSION, QUE DESPUÉS, LO PRESENTÉ EN UN CONCURSO ORGANIZADO POR UNA IMPORTANTE ENTIDAD DE EUROPA, Y GANÉ.
EN 2004, ESA ENTIDAD, MANDÓ FABRICAR EN CHINA, MILES DE ESOS MUÑECOS.
UTILIZARON LA IDEA Y EL NOMBRE QUE YO LE HABÍA PUESTO PARA CONCURSAR.
ACTUALMENTE ES USADO EXITOSAMENTE EN EUROPA…
LAMENTABLEMENTE, NUESTROS NIÑOS CIEGOS, SUS ORIGINALES DESTINATARIOS, NO PUEDEN CONTAR CON ESE RECURSO, POR UN LADO, POR EL TEMA DE SU COSTO Y LA NECESIDAD DE IMPORTACIÓN, Y POR OTRO, PORQUE EL DISEÑO ORIGINAL, FUE MODIFICADO PARA ADAPTARSE MEJOR A LAS NECESIDADES DIDÁCTICAS DE ESOS PAÍSES… EL “BRAILLIN” QUE EXISTE, NO ES DEL TODO BENEFICIOSO PARA NUESTROS CHICOS ARGENTINOS Y LATINOAMERICANOS.
DESDE QUE BRAILLIN FUE PRESENTADO EN EUROPA COMO EL PRIMER MUÑECO EN EL MUNDO QUE ENSEÑA EL SISTEMA BRAILLE, EN 2004 INTENTO FABRICAR EN ARGENTINA, BRAILLINES CON EL DISEÑO ORIGINAL,
EL PROTOTIPO, COMO VERÁN EN LAS FOTOS, ESTÁ MUY AVANZADO, PERO OBVIAMENTE, ENCARAR SU PRODUCCIÓN, DEMANDA MUCHO MAS DINERO DEL QUE DISPONGO…
EL BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO (BID), TIENE ABIERTA UNA CONVOCATORIA PARA LA PRESENTACION DE IDEAS QUE TENGAN QUE VER CON LA MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD…
EL PREMIO CONSISTE EN FINANCIAR LAS IDEAS QUE LOGREN MAYOR CANTIDAD DE VOTOS…
POR SUPUESTO, YO Y “MI HIJITO” BRAILLIN, YA NOS INSCRIBIMOS, Y POR ESO SOLO
TE PIDO QUE VOTES
NUESTRO PROYECTO
LO UNICO QUE TENÉS QUE HACER ES IR A www.bidinnovacion.org/?s=braillin
HACER CLICK EN LA PESTAÑA QUE DICE
VOTAR Y DISCUTIR, BUSCAR
“JUGUETES PARA TODOS”
Y HACER CLICK DONDE DICE “VOTAR”
Y HACER CLICK EN EL BOTON QUE DICE
VOTAR
TE CUENTO, QUE SE PUEDE VOTAR VARIAS VECES… Y TODOS LOS DIAS HASTA EL 30 DE JUNIO QUE CIERRA LA CONVOCATORIA!!!
SI QUERÉS, PODES COMPROBAR QUE TODO LO QUE TE CUENTO ES CIERTO, INGRESANDO LA PALABRA BRAILLIN EN CUALQUIER BUSCADOR…
ASI PODÉS ENTERARTE DE TODA LA HISTORIA DE BRAILLIN…
SI TE PARECE BUENA LA IDEA, PODÉS DARME UNA MANO, MANDANDO ESTE TEXTO A TUS CONTACTOS.
EN ESE CASO, TE SUGIERO QUE NO LO REENVÍES, SINO QUE LO COPIES Y LO PEGUES EN EL MAIL…. ASI, A LOS DEMÁS LE RESULTA MAS FACIL ABRIRLO Y VOTAR... (MEJOR, SI LE BORRAS DEL ASUNTO, FW O FWD… ALGUNAS PERSONAS, DEJAN DE ABRIR LOS MENSAJES QUE VIENEN ASI!!!)
HACE SOLAMENTE UN DIA Y MEDIO QUE ESTAMOS PARTICIPANDO, Y YA ESTAMOS ENTRE LOS CUATRO MAS VOTADOS. ESTOY SEGURA DE QUE ENTRE TODOS, VOTANDO VARIAS VECES, Y VARIOS DIAS, PODEMOS CONSEGUIR LLEGAR ENTRE LOS PRIMEROS…Y LOGRAR QUE BRAILLIN POR FIN LLEGUE A LAS MANOS DE LOS NIÑOS CIEGOS DE NUESTRO PAIS Y DE LATINOAMERICA
ESPERO NO HABERTE SACADO MUCHO TIEMPO, Y DESDE YA TE AGRADEZCO TU APOYO
TE MANDO ADJUNTAS, DOS FOTOS, PARA QUE VEAS CÓMO SERÍAN LOS MUÑECOS, SI LLEGÁRAMOS A GANAR!!!!
MUCHAS GRACIAS!!!!!
VIRGINIA, LA MAMI DE BRAILLIN
EN 2002, CREÉ UN MUÑECO PARA ENSEÑAR EL SISTEMA BRAILLE A NIÑOS CIEGOS, JUGANDO.
LA UTILICÉ COMO MATERIAL DIDACTICO EN ESCUELAS COMUNES DONDE CURSABAN NIÑOS CIEGOS.
TUVO TAN BUENA REPERCUSION, QUE DESPUÉS, LO PRESENTÉ EN UN CONCURSO ORGANIZADO POR UNA IMPORTANTE ENTIDAD DE EUROPA, Y GANÉ.
EN 2004, ESA ENTIDAD, MANDÓ FABRICAR EN CHINA, MILES DE ESOS MUÑECOS.
UTILIZARON LA IDEA Y EL NOMBRE QUE YO LE HABÍA PUESTO PARA CONCURSAR.
ACTUALMENTE ES USADO EXITOSAMENTE EN EUROPA…
LAMENTABLEMENTE, NUESTROS NIÑOS CIEGOS, SUS ORIGINALES DESTINATARIOS, NO PUEDEN CONTAR CON ESE RECURSO, POR UN LADO, POR EL TEMA DE SU COSTO Y LA NECESIDAD DE IMPORTACIÓN, Y POR OTRO, PORQUE EL DISEÑO ORIGINAL, FUE MODIFICADO PARA ADAPTARSE MEJOR A LAS NECESIDADES DIDÁCTICAS DE ESOS PAÍSES… EL “BRAILLIN” QUE EXISTE, NO ES DEL TODO BENEFICIOSO PARA NUESTROS CHICOS ARGENTINOS Y LATINOAMERICANOS.
DESDE QUE BRAILLIN FUE PRESENTADO EN EUROPA COMO EL PRIMER MUÑECO EN EL MUNDO QUE ENSEÑA EL SISTEMA BRAILLE, EN 2004 INTENTO FABRICAR EN ARGENTINA, BRAILLINES CON EL DISEÑO ORIGINAL,
EL PROTOTIPO, COMO VERÁN EN LAS FOTOS, ESTÁ MUY AVANZADO, PERO OBVIAMENTE, ENCARAR SU PRODUCCIÓN, DEMANDA MUCHO MAS DINERO DEL QUE DISPONGO…
EL BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO (BID), TIENE ABIERTA UNA CONVOCATORIA PARA LA PRESENTACION DE IDEAS QUE TENGAN QUE VER CON LA MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD…
EL PREMIO CONSISTE EN FINANCIAR LAS IDEAS QUE LOGREN MAYOR CANTIDAD DE VOTOS…
POR SUPUESTO, YO Y “MI HIJITO” BRAILLIN, YA NOS INSCRIBIMOS, Y POR ESO SOLO
TE PIDO QUE VOTES
NUESTRO PROYECTO
LO UNICO QUE TENÉS QUE HACER ES IR A www.bidinnovacion.org/?s=braillin
HACER CLICK EN LA PESTAÑA QUE DICE
VOTAR Y DISCUTIR, BUSCAR
“JUGUETES PARA TODOS”
Y HACER CLICK DONDE DICE “VOTAR”
Y HACER CLICK EN EL BOTON QUE DICE
VOTAR
TE CUENTO, QUE SE PUEDE VOTAR VARIAS VECES… Y TODOS LOS DIAS HASTA EL 30 DE JUNIO QUE CIERRA LA CONVOCATORIA!!!
SI QUERÉS, PODES COMPROBAR QUE TODO LO QUE TE CUENTO ES CIERTO, INGRESANDO LA PALABRA BRAILLIN EN CUALQUIER BUSCADOR…
ASI PODÉS ENTERARTE DE TODA LA HISTORIA DE BRAILLIN…
SI TE PARECE BUENA LA IDEA, PODÉS DARME UNA MANO, MANDANDO ESTE TEXTO A TUS CONTACTOS.
EN ESE CASO, TE SUGIERO QUE NO LO REENVÍES, SINO QUE LO COPIES Y LO PEGUES EN EL MAIL…. ASI, A LOS DEMÁS LE RESULTA MAS FACIL ABRIRLO Y VOTAR... (MEJOR, SI LE BORRAS DEL ASUNTO, FW O FWD… ALGUNAS PERSONAS, DEJAN DE ABRIR LOS MENSAJES QUE VIENEN ASI!!!)
HACE SOLAMENTE UN DIA Y MEDIO QUE ESTAMOS PARTICIPANDO, Y YA ESTAMOS ENTRE LOS CUATRO MAS VOTADOS. ESTOY SEGURA DE QUE ENTRE TODOS, VOTANDO VARIAS VECES, Y VARIOS DIAS, PODEMOS CONSEGUIR LLEGAR ENTRE LOS PRIMEROS…Y LOGRAR QUE BRAILLIN POR FIN LLEGUE A LAS MANOS DE LOS NIÑOS CIEGOS DE NUESTRO PAIS Y DE LATINOAMERICA
ESPERO NO HABERTE SACADO MUCHO TIEMPO, Y DESDE YA TE AGRADEZCO TU APOYO
TE MANDO ADJUNTAS, DOS FOTOS, PARA QUE VEAS CÓMO SERÍAN LOS MUÑECOS, SI LLEGÁRAMOS A GANAR!!!!
MUCHAS GRACIAS!!!!!
VIRGINIA, LA MAMI DE BRAILLIN
UNA HUERTA MUY ESPECIAL
Bienestar SocialViernes, 22 de Mayo de 2009 19:21
El Programa De huertas comunitarias a Huerta familiar impulsado por el Consejo Municipal del Discapacitado que funciona en el CIC Norte de Goya, lleva a cabo una tarea de capacitación a personas especiales referido a la preparación y cuidados de una huerta.El trabajo, coordinado por el Consejo del Discapacitado, está a cargo de la agente municipal Norma Amarilla quien, de lunes a viernes, de 8 a 12 horas, se encuentra trabajando en la Huerta Comunitaria del CIC Norte y allí recibe actualmente a 8 personas especiales, entre los que se encuentran mayores y menores de edad, enseñándoles todo el trabajo de una huerta.Los asistentes aprenden las distintas tareas inherentes a una huerta. Desde conocer el tipo de tierra, su preparación, las semillas, la preparación de plantínes, cuidados básicos, hasta la cosecha de producido por la huerta, entre otras cosas.
En el lugar, las personas pueden concurrir los días y el tiempo que deseen, como así también se los prepara para que puedan crear una huerta en sus casas, proveyéndolos de semillas y plantines.De esta manera se busca que las personas especiales puedan desarrollar una tarea importante en el núcleo familiar que, finalmente, una vez que la huerta da sus frutos, sirve para consumir los alimentos entre la familia, cumpliéndose de esta manera el objetivo de integrar a la persona discapacitada en lo que representa el trabajo para el sustento familiar.Cabe destacar que en este programa las personas con discapacidad y acompañadas de sus familiares pueden realizar trabajos, en forma libre, gratuita y sin limites de edad, en las instalaciones del CIC Norte, sito en avenida Alem y Bella Vista. Desde la Municipalidad se invita a todos los interesados a participar de este programa para lo cual, solamente deben concurrir a las instalaciones del CIC Norte.-
(Información publicada en www.goya.gov.ar)
ALUMNOS KENNEDY '2009
Esta es nuestra sala y estos somos algunos de los que estuvimos durante el 2008 y aún continuamos haciendo los cursos en el 2009. Nos gusta lo que hacemos y nos gusta sacarnos fotos.
Como podrán ver nuestras máquinas no son tan nuevas como las que hay en la sala del Barrio 9 de julio pero podemos realizar los trabajos que las seños nos dan. Acá no tenemos internet, estamos viendo si vienen a instalarlo. Ojalá que así sea.
Este año venimos con todo, ahora contamos con:
· dos Niveles el 1 y el 2.
· Hay chicos y chicas nuevos.
· Con más y nuevas actividades,
· también comenzaremos a conocer y trabajar con otros programas como por ejemplo Excel para los que estamos haciendo el Nivel 2 y muchas cosas más…
Como podrán ver nuestras máquinas no son tan nuevas como las que hay en la sala del Barrio 9 de julio pero podemos realizar los trabajos que las seños nos dan. Acá no tenemos internet, estamos viendo si vienen a instalarlo. Ojalá que así sea.Este año venimos con todo, ahora contamos con:· dos Niveles el 1 y el 2.
· Hay chicos y chicas nuevos.
· Con más y nuevas actividades,
· también comenzaremos a conocer y trabajar con otros programas como por ejemplo Excel para los que estamos haciendo el Nivel 2 y muchas cosas más…
NUESTRA SALA EN EL 9 DE JULIO
Contamos con 5 equipos muy lindos, con internet y otros programas. Aunque nos faltan algunas otras cosas que esperamos conseguir como ser por ejemplo mas equipamientos que se adecúe a Roque por ejemplo ya que el tiene una disminución visual y por consiguiente necesita una adecuación de programas, tal vez equipos y cualquier otra cosa que se considere ideal para él. Estamos dispuestos a recibir sugerencias ya que todo eso suma a ayudar a Roque y a los demás alumnos y alumnas que hoy componen este lindísimo grupo. 
EL TECLADO DE ROQUE
Este es el teclado que se modificó para tratar de que a Roque se le haga mas fácil su trabajo. Es un teclado común pero al que se colocaron letras con relieve (la persona que lo realizó tuvo mucha pacienica ya que si lo ven detenidamente es muy dificil conseguir formar una letra con el material que se utilizó) fué usado y continúa siendo usado por estos chicos. No es el teclado que una persona con disminución visual tendría que usar si lo que se quiere es ayudar a que se inserten en la sociedad. Y lo que tenemos que tener claro es que la sociedad es la que tiene que estar preparada para personas como Roque en este caso.
ALUMNOS 9 DE JULIO (Con la compu yo también puedo)
Estos alumnos han realizado el curso de computación destinado a personas con capacidades diferentes en la sala de informática del CeDiCom del Bº 9 de julio, ellos han sido parte de uno de los primeros grupos dentro del “Programa Con la compu yo también puedo” junto al grupo que tiene clases en la sala de informática de la escuela Kennedy.Los mismos fueron guiados y ayudados por el profe Martín Servín y su colaboradora Romina….
Mas adelante tendremos los nombres de los chicos para que los conozcan.
Sigamos apoyando estos emprendimientos para ayudar a estos chicos y grandes que son un ejemplo de perseverancia, paciencia y humildad.
Gracias a los padres y familiares que confiaron en nuestro trabajo y que siguen confiando. Una prueba de ello es que este año 2009 los cursos continúan con algunos alumnos del año pasado y se sumaron otros nuevos.
Nos ayudan aunque no lo noten a exigirnos más y ser cada vez mejores personas. Ellos nos enseñan que no existen barreras para aprender o emprender nuevos desafíos y que solo basta querer para poder lograr lo que uno se proponga. Gracias…
JORNADAS PRESENCIALES 2009 DE CAPACITACIÓN DOCENTE
La Atención a la Diversidad en el Aula y en la Escuela
GOYA - sábado 23 de mayo de 8 a 13hs
Profesora Dictante: Carolina Aignasse
Resolución de Auspicio y Aprobación Nº 1008/09 ANEXO VI del MECCyT
Lugar de Dictado: Centro Integrador Comunitario Norte, en calle Alem y Bella Vista
Informe e Inscripción: 03777 432689 y 15402444, Colon 608 - Goya
Coordinación: Pratricia Brest
IMPORTANTE
Un E-mail no podrá ser considerado correspondencia no solicitada mientras incluya una forma de ser removido (sección 301, párrafo (a)(2)(C) de S.1618. Bajo el decreto S.1618 título 3ro. Aprobado por el 105 congreso base de las normativas Internacionales sobre correspondencia no deseada). info.edu es un producto y servicio de TERRAS con informacion, noticias y contenidos educativos. Si desea recibirlo en otra dirección suya o que lo reciba otra persona comunicar a los siguientes mail silvana@terras.edu.ar o terras@terras.edu.ar
Si usted NO desea recibir este Medio de Comunicación Digital en su casilla de correo electronico, dirigir un mensaje a silvana@terras.edu.ar o terras@terras.edu.ar con el título "SUSPENDER" envio de info.edu Medio de Comunicación Digital TERRAS.
Contáctenos: Fundación TERRAS, para la Investigación, la Innovación y la Articulación Educativa, Belgrano 224 (C.P. 3400) Corrientes, Provincia de Corrientes, Republica Argentina. TE. 54 03783 421182 y 468107 - Mail terras@terras.edu.ar, WEB www.fundacionterras.org.ar
GOYA - sábado 23 de mayo de 8 a 13hs
Profesora Dictante: Carolina Aignasse
Resolución de Auspicio y Aprobación Nº 1008/09 ANEXO VI del MECCyT
Lugar de Dictado: Centro Integrador Comunitario Norte, en calle Alem y Bella Vista
Informe e Inscripción: 03777 432689 y 15402444, Colon 608 - Goya
Coordinación: Pratricia Brest
IMPORTANTE
Un E-mail no podrá ser considerado correspondencia no solicitada mientras incluya una forma de ser removido (sección 301, párrafo (a)(2)(C) de S.1618. Bajo el decreto S.1618 título 3ro. Aprobado por el 105 congreso base de las normativas Internacionales sobre correspondencia no deseada). info.edu es un producto y servicio de TERRAS con informacion, noticias y contenidos educativos. Si desea recibirlo en otra dirección suya o que lo reciba otra persona comunicar a los siguientes mail silvana@terras.edu.ar o terras@terras.edu.ar
Si usted NO desea recibir este Medio de Comunicación Digital en su casilla de correo electronico, dirigir un mensaje a silvana@terras.edu.ar o terras@terras.edu.ar con el título "SUSPENDER" envio de info.edu Medio de Comunicación Digital TERRAS.
Contáctenos: Fundación TERRAS, para la Investigación, la Innovación y la Articulación Educativa, Belgrano 224 (C.P. 3400) Corrientes, Provincia de Corrientes, Republica Argentina. TE. 54 03783 421182 y 468107 - Mail terras@terras.edu.ar, WEB www.fundacionterras.org.ar
LIBROS EN CD PARA CIEGOS - DIFUNDIR
(Recibí esta info y la difundo por medio de mi blog-Natalia González)
POR FAVOR, DAR LA MAYOR DIFUSIÓN POSIBLE !MUCHAS GRACIAS!
Cuando hablé telefónicamente con ellos, les pregunté como podía ayudarlos ya que su obra me parece fantástica y me dijeron que necesitan difusión.Este es el motivo por el cual les estoy enviando a ustedes, con la esperanza de que en algún momento que puedan, lean la información que ellos me mandaron y que figura más abajo o entren en la página de Internet, vean lo que hacen y lo difundan entre sus conocidos. Casi todos deben tener cerca a alguien que ya no puede leer, y esta posibilidad les abre un panorama maravilloso.
Los datos de la ONG :CICALE - Biblioteca Especial de Libros Parlantes en Audio DigitalEcheverria 298 - (1603) Villa Martelli - Pdo. Vte. López4760-1201 de 10 a 17 hs.E.Mail: http://ar.mc563.mail.yahoo.com/mc/compose?to=cicale@ciudad.com.arSitio Web: http://www.cicale.org.ar/
POR FAVOR, DAR LA MAYOR DIFUSIÓN POSIBLE !MUCHAS GRACIAS!
Días atrás buscando en Internet alguna alternativa para que una prima mía que está casi ciega, pudiera escuchar libros grabados en audio, me encontré con esta ONG.Tienen -grabados en CDs- cerca de 900 libros de textos, novelas, cuentos, obras de teatro, programas radiales etc., y en varios idiomas, todas ellas leídas por narradores profesionales, cuando no por sus propios autores, tal es el caso de Borges, Neruda, Benedetti, entre otros. Los mismos no se venden, ni se alquilan, ¡¡los prestan!! Para acceder a ello, deben asociarse mediante el pago de $20 mensuales.
Los libros que elijen se los envían por correo y también se devuelven del mismo modo.La ONG fue creada por un contador que tiene una enfermedad autoinmune y que a esta altura del partido tiene solamente un 10% de visión y está dirigida a personas con alguna discapacidad visual, motriz o neurológica, como así también para personas de la tercera edad.
Cuando hablé telefónicamente con ellos, les pregunté como podía ayudarlos ya que su obra me parece fantástica y me dijeron que necesitan difusión.Este es el motivo por el cual les estoy enviando a ustedes, con la esperanza de que en algún momento que puedan, lean la información que ellos me mandaron y que figura más abajo o entren en la página de Internet, vean lo que hacen y lo difundan entre sus conocidos. Casi todos deben tener cerca a alguien que ya no puede leer, y esta posibilidad les abre un panorama maravilloso.
Los datos de la ONG :CICALE - Biblioteca Especial de Libros Parlantes en Audio DigitalEcheverria 298 - (1603) Villa Martelli - Pdo. Vte. López4760-1201 de 10 a 17 hs.E.Mail: http://ar.mc563.mail.yahoo.com/mc/compose?to=cicale@ciudad.com.arSitio Web: http://www.cicale.org.ar/
OBJETIVOS Y METODOLOGÍA 2009
- OBJETIVOS
- Se pretende una evolución ya que le objetivo es lograr trabajar en esta etapa con Excel (Planillas de cálculo) en cuanto a los alumnos del nivel 2) pasando antes por el cuaderno, Word y por último el programa final.
- Lograr que los alumnos realicen las actividades utilizando los diferentes elementos y herramientas propuestos (cuadernos-Word-Excel-etc) con el fin de ayudarlos a resolver una situación problemática con herramintas diferentes y conseguir de ese modo poder guiarlos y/o conducirlos adecuando las propuestas para que puedan llegar a resolver los diferentes trabajos.
- Cargar datos utilizando Facturas y/o tickets.
METODOLOGÍA NIVEL 2
- Revisión de actividades para "refrescar" lo aprendido en el curso anterior en cuanto a la realización de planillas en Word.
- Realizar las actividades aquí propuestas en sus cuadernos y luego pasarlos a la computadora utilizando en principio Word (tablas, worart, calculadora, imágenes), luego trabajar con Excel sobre las mismas planillas.
INICIO ACTIVIDADES CICLO 2009
El día lunes 13 de abril se iniciaron las actividades en el marco del Programa de informática para los chicos especiales denominado "Con la compu yo también puedo" en la Escuela Kennedy de la ciudad de Goya.
Para este año se han formado dos grupos
Para este año se han formado dos grupos
- Los días lunes de 8:30 a 10hs lo que denominamos de Nivel 2 (este grupo está integrado por los alumnos que el año pasado han realizado las actividades de nivel 1)
- Los viernes de 8:30 a 10hs los chicos con actividades propuestas como Nivel 1.
**Las actividades del Nivel 1 versan sobre contenidos a realizarce en Word, hacer planillas utilizando tablas para luego sumar haciendo uso a su vez la calculadora, trabajar con el Paint para realizar unos dibujitos, utilizar las autoformas para que combianadas formen imágenes, WordArt.
**Las actividades confeccionadas para el Nivel 2 se basan en ejercicios para Excel, realizar planillas para luego obtener resultados utilizando las cuatro operaciones a través de sus fórmulas sencillas.
ENCUENTRO RECREATIVO EN EL DIA MUNDIAL DEL SINDROME DE DOWN
Lunes 16 de marzo de 2009El 21 de Marzo fue establecido como Día Mundial del Síndrome de Down y en el marco de esta fecha la Secretaría de Bienestar Social mediante el Consejo Municipal del Discapacitado organiza una jornada de entretenimientos para rendir un especial reconocimiento a todas las personas especiales.El día 21 de marzo fue establecido para homenajear a las personas que padecen este Síndrome. La elección de la fecha es muy significativa pues tiene que ver con la Trisonomía 21m, una forma más técnica de llamar al Síndrome.El número 3, corresponde al mes de marzo, representa la cantidad de genes, uno más de lo normal, que porta una persona en el cromosoma 21.“Que el Día Mundial del Síndrome de Down, sirva para reflexionar y rendir un especial reconocimiento a estas Personas Especiales. Está en todos cambiar de actitud y eliminar prejuicios para que los niños y adultos con Síndrome de Down puedan tener una vida mejor”, resalta la invitación que esta haciendo circular la Coordinadora de Discapacitados de la Municipalidad de Goya.JORNADA RECREATIVAPara tener presente la fecha del 21 de marzo y el objeto de su conmemoración, laSecretaría de Bienestar Social y el Consejo del Discapacitado organizarán este viernes 20, en el CIC Norte, un encuentro recreativo desde las 9 a las 12 horas.Se busca compartir un momento lleno de ternura, para que los niños, adolescentes y adultos, puedan disfrutar de juegos, golosinas y mucha alegría.
Publicado por PRENSA MUNICIPAL GOYA en 13:21
Mas info: http://goyaprensamunicipal.blogspot.com/
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